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4006-900-901

卓越現(xiàn)場——5S目視化管理提升

參加對象:1. 企業(yè)的總經理、廠長 2. 生產、質量、工藝、設備、安全等相關管理人員 3. 一線班組、作業(yè)員、檢驗員、維修員等
課程費用:電話咨詢
授課天數(shù):2~3天
授課形式:內訓
聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17717312667(小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

      在市場競爭白熱化與行業(yè)標準持續(xù)升級的雙重壓力下,企業(yè)現(xiàn)場管理已成為決定其生存發(fā)展的關鍵因素。如今,客戶不再局限于考察產品與報價,在合作前必定深入企業(yè)現(xiàn)場,對現(xiàn)場管理、人員狀態(tài)、流程控制等方面進行嚴格審核。與此同時,ISO 質量管理體系認證、安全生產標準化審核等各類資質審核也不斷提高要求,對企業(yè)現(xiàn)場管理的規(guī)范性、標準化提出了更高挑戰(zhàn)。

      然而,眾多企業(yè)在現(xiàn)場管理中存在諸多問題,嚴重制約了企業(yè)發(fā)展。生產現(xiàn)場物品擺放雜亂無章、設備維護記錄殘缺不全、安全標識模糊不清等現(xiàn)象屢見不鮮,導致企業(yè)在資質審核與客戶驗廠環(huán)節(jié)頻頻失利,錯失大量優(yōu)質合作機會。在訂單獲取方面,混亂的生產現(xiàn)場、不透明的生產進度,即便產品質量達標,也難以贏得客戶信任,造成訂單大量流失。而企業(yè)內部,傳統(tǒng)管理模式下“救火式”管理頻發(fā),缺乏科學管理方法與工具,員工工作積極性不高,團隊協(xié)作矛盾不斷,最終導致生產效率低下、運營成本居高不下。

      為幫助企業(yè)突破困境,本課程深度融合5S管理、目視化管理、看板管理等先進理念與方法,致力于為企業(yè)打造規(guī)范化、標準化、可視化的現(xiàn)場管理體系。通過系統(tǒng)化的課程設計,幫助企業(yè)解決現(xiàn)場管理中的實際問題,提升現(xiàn)場管理水平,增強客戶信任度,提高生產效率,降低運營成本,全面提升企業(yè)核心競爭力,助力企業(yè)在激烈的市場競爭中脫穎而出。

課程收益  PROGRAM BENEFITS

1. 深入學習5S管理標準與目視化管理規(guī)范,掌握設備維護記錄體系的搭建方法,以及安全標識的科學設置原則,能夠獨立完成現(xiàn)場環(huán)境的全面優(yōu)化升級,積累豐富的現(xiàn)場管理標準化經驗,為應對各類資質認證與審核工作打下堅實基礎。

2. 熟練運用5S目視化管理方法,學會通過可視化手段優(yōu)化現(xiàn)場秩序,實現(xiàn)生產進度的直觀呈現(xiàn)。

3. 系統(tǒng)掌握可視化安全警示系統(tǒng)的構建要點,以及5S危化品存儲、設備操作規(guī)范。學會利用看板實時監(jiān)控現(xiàn)場風險,提升對安全隱患的敏銳洞察力與應急處理能力。

4. 全面掌握看板管理、走動管理、班前會管理等實用方法,擺脫傳統(tǒng)低效的“救火式”管理模式。學會科學規(guī)劃現(xiàn)場管理流程,提升對生產異常情況的快速響應能力。

5. 培養(yǎng)系統(tǒng)化的現(xiàn)場管理思維,將5S管理理念深度融入日常工作。熟練運用各類目視化工具,不僅能獨立完成現(xiàn)場管理工作,還能帶動團隊成員共同進步,助力打造積極向上的團隊管理文化。

課程大綱  COURSE OUTLINE

思考:如何理解“現(xiàn)場就是市場”這句話

第一講:5S與目視化管理體系構建

小組討論:理想中,企業(yè)的現(xiàn)場應該是什么樣的?

演繹方法:小組討論-發(fā)表-總結

一、精益現(xiàn)場管理

1. 精益現(xiàn)場的核心要素

2. 現(xiàn)場區(qū)域管理

1)區(qū)域管理:區(qū)域的三級劃分

a 公司級

b 工廠級

c 車間/班組級(含標準)

小組討論:生產現(xiàn)場劃分哪些典型區(qū)域

案例:現(xiàn)場區(qū)域劃分案例

2)區(qū)域的標準建立

3)區(qū)域的維持基準

二、5S管理的基礎認知

案例研討:5S管理推進案例

小組發(fā)表:5S管理推行失敗的原因有哪些?如何有效推進5S管理?

1. 5S管理失敗常見的五大原因

1)管理者意志不堅定

2)對5S的理解不深

3)沒有計劃和目標,停留于形式

4)未讓員工收益

5)沒有將管理融入到5S推行中

2. 5S推進成功的3大要素

3. 5S的起源與發(fā)展歷史

尋字游戲:企業(yè)為什么要做5S

課堂問答:如何你是客戶你會選擇誰的產品?

4. 推行5S的目的

三、5S管理的實施路徑

1. 1S整理

1)現(xiàn)場物品要與不要的區(qū)分

2)現(xiàn)場調查與定點攝影

3)制定“不要物”基準

4)確定“不要物”臨時存放場所

5)“不要物”登記移動

2. 2S整頓

1)“必要物”的分配擺放

2)整頓的三不、三定、三無原則

案例:整頓實施案例

3)布局調整

4)形跡化管理

5)現(xiàn)場整頓管理

a 物品的可視化

b 作業(yè)的可視化

c 區(qū)域的可視化

d 品質的可視化

e 安全的可視化

6)人員管理的可視化

a 人員儀容、著裝規(guī)范明示化

b 人員職務明示化

c 人員崗位明示化

d 新員工明示化

e 人員去向明示化

f 人員操作熟練度明示化

g 多能工明示化

h 人員出勤、精神狀態(tài)明示化

3. 3S清掃

1)清掃前的準備

a 工具的準備

b 人員的指定

c 任務的分配

2)清掃方法

a 從上到下

b 從里到外

c 從復雜到簡單

3)發(fā)生源及困難源對策

4. 4S清潔

1)將現(xiàn)場所有區(qū)域責任到人(活動MAP)

2)5S責任表的制定:5S維持基準表

3)紅牌作戰(zhàn)

4)建立5S的考核評價

5. 5S素養(yǎng)

1)素養(yǎng)在企業(yè)的展現(xiàn)

a 班前會制度的推進

b 5S改善活動氛圍的營造

c 改善示范點制度的推進

d 改善提案制度的推進

2)習慣化形成的階段

——強制-半強制-自覺

案例解析:某企業(yè)5S推進的4個層次管理

案例解析:3個不同行業(yè)的5S目視化手冊標準構建案例

案例解析:5S推行視頻案例1-2個(對應行業(yè))

四、目視化管理

目視化小游戲:看著我,聽我說,跟我做

1. 可視化管理目的和作用

2. 目視化管理的方法

1)色彩化、圖示化

2)自動提示化

3)標志位置合理化

4)聲音并用化

3. 目視化管理企業(yè)推行的原則

1)統(tǒng)一

2)醒目

3)簡潔

4)實用

5)嚴格

案例:目視化管理實例說明

4. 可視化判斷的常用標準

5. 在制品管理可視化先進先出FIFO

案例:企業(yè)可視化推進案例

 

第二講:卓越現(xiàn)場管理進階策略

一、看板管理

1. 看板管理的起源及基本概念

2. 看板的三大分類

1)宣傳看板

2)指標看板

3)管理看板

3. 看板的五大功效

案例解讀:企業(yè)現(xiàn)場管理看板實施

二、企業(yè)參觀通道規(guī)劃

1. 參觀通道打造的目的

2. 打造參觀通道的模塊

1)企業(yè)理念、文化

2)企業(yè)的發(fā)展歷程及大事記

3)企業(yè)的概況及整體形象

4)企業(yè)的管理實踐活動

5)優(yōu)秀人物、事跡展示

6)革新思想宣傳畫

3. 參觀通道導入及實施流程

1)推進辦及高層溝通

2)實地考察、設計路線

3)VIP通道確定

4)VIP通道方案規(guī)劃

5)版樣審核

6)看板制作

7)方案實施及驗收

4. 參觀通道路線規(guī)劃原則

1)全面精要

2)精致美觀

3)動靜結合

4)簡潔易看

5)不重復行走

6)從會議室/會客室開始的原則

案例解析:企業(yè)參觀通道規(guī)劃案例

二、走動管理(Gemba Walk)

1. 走動管理的三要素

1)安全

2)合規(guī)性

3)引導解決問題

2. 大野耐一圈(現(xiàn)場巡視)

3. 走動管理的四大步驟

1)看現(xiàn)場

2)看指標

3)問現(xiàn)狀

4)查執(zhí)行

4. 走動管理層級審核步驟

1)計劃:基本過程分層審核計劃,選擇待審工位

2)實施審核:按照檢查表進行審核

3)反饋結果:審核結果通知所有組員,對不符合項并完成相應的對策措施表

4)跟蹤驗證:跟蹤關閉的項目,確保在問題定期關閉

5. 主管班長日常管理要點

1)安全、質量

2)效率、成本

3)人員狀態(tài)、環(huán)境狀態(tài)

三、班前會管理

課堂問答:為什么要班前會?

1. 班前會開展的內容

1)班前會的教導、理念、目標事項

2)班前會的三觀四必講

a 三觀:觀聚散、觀動靜、觀問答

b 四講:講人員、講安全、講任務、講標準

視頻案例解析:某國內龍頭企業(yè)班前會案例

2. 企業(yè)開展班前會的注意事項

3. 班前會的評價流程——班前會評價表

小組課堂演練:班前會流程

 

課后案例交流、總結:

1. 企業(yè)質量改善推行案例分享、交流、研討

2. 知識回顧、總結

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