第一部分：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

第一講：一念之轉(zhuǎn)-精準(zhǔn)分析企業(yè)需求

思考：企業(yè)為什么要組織培訓(xùn)？

思考：我們的培訓(xùn)解決了企業(yè)什么問(wèn)題？

一、從企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程梳理需求

工具：營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值鏈、項(xiàng)目管理思維模型

討論：我們培訓(xùn)中的需求是否是我們真正需要的？

二、培訓(xùn)需求從一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始

工具：情景分析法

圖標(biāo)：需求分析表

小組練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)制作培訓(xùn)目標(biāo)

注：?jiǎn)栴}最根本的本質(zhì)就是還原事實(shí)的真相，才能抓住培訓(xùn)需求

第二講：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，先“破”再立—課程破題

一．這個(gè)培訓(xùn)不做行不行？

二．培訓(xùn)主題來(lái)源于問(wèn)題的解決方案

練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

第三講：明確目標(biāo)—制定四級(jí)大綱

討論：何為課程內(nèi)容聚焦？

討論：課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)么？

對(duì)課程目標(biāo)認(rèn)知常犯的錯(cuò)誤

一、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別

二、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系

三、課程目標(biāo)制作應(yīng)考慮的方面

四、課程目標(biāo)的四種分類(lèi)方法

練習(xí)：工具：

五．四級(jí)大綱破題圖

練習(xí)：畫(huà)出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

第四講：PPT內(nèi)容-素材搜集及設(shè)計(jì)

一、造成教學(xué)內(nèi)容空洞的原因

二、知識(shí)系統(tǒng)組成要素

三、教學(xué)目標(biāo)中4類(lèi)知識(shí)的作用

四.課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫(huà)

五．設(shè)計(jì)理念

第五講：一“名”驚人—課程命名

一．好課程的名字標(biāo)準(zhǔn)是什么？

二.品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

模型量化、以小見(jiàn)大、真知酌見(jiàn)、形象比喻、問(wèn)題懸念

分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示

分組討論與小組展示：我的課程我作主

第二部分：培訓(xùn)師授課技巧與呈現(xiàn)

第一講：內(nèi)訓(xùn)師的角色定位，職業(yè)形象塑造

一．內(nèi)訓(xùn)師的原因分析

案例：《院士講課學(xué)生睡覺(jué)誰(shuí)的錯(cuò)？》《穹頂之下》

一、內(nèi)訓(xùn)師的能力模型

二、內(nèi)訓(xùn)師三位一體的角色定位

案例：《院士講課學(xué)生睡覺(jué)誰(shuí)的錯(cuò)？》《穹頂之下》

三、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

四、職業(yè)形象不專(zhuān)業(yè)的五種表現(xiàn)

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：“嗯啊詞”

五、培訓(xùn)師職業(yè)形象專(zhuān)業(yè)度提升

第二講：緊張情緒如何消除

心里策略：心理暗示法

現(xiàn)場(chǎng)策略：五種應(yīng)對(duì)緩解緊張

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：高壓演講

第三講：培訓(xùn)師職業(yè)動(dòng)作篇

一、握麥暴露你的專(zhuān)業(yè)度

二、肢體語(yǔ)言三種方面

視頻：加拿大總理特魯多演講

視頻：《電臺(tái)主持人》

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：開(kāi)場(chǎng)1分鐘肢體訓(xùn)練

第四講：培訓(xùn)師職業(yè)表達(dá)篇

欣賞作品《雨的隨想-汪國(guó)真》

一、丹田發(fā)聲悅耳動(dòng)聽(tīng)

朗誦練習(xí)：《通過(guò)改變語(yǔ)言來(lái)影響格局》

練習(xí)：朗誦練習(xí)：《面朝大海春暖花開(kāi)》

二、語(yǔ)言藝術(shù)彰顯魅力

第五講：成功的開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾設(shè)計(jì)

一、開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾設(shè)計(jì)

二．完美設(shè)計(jì)自我介紹

第六講：充分的準(zhǔn)備事關(guān)重大

一. 培訓(xùn)環(huán)境的布置：

上海威才咨詢 | 高級(jí)TTT講師

10年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程認(rèn)證導(dǎo)師

國(guó)際職業(yè)TTT培訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師

國(guó)際演講組織中國(guó)區(qū)TEDX私人教練

青島頭馬領(lǐng)袖演講俱樂(lè)部創(chuàng)始人

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

于老師具有20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，5年公眾演講研究實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，任職培訓(xùn)總監(jiān)期間有近百場(chǎng)的項(xiàng)目宣講經(jīng)歷，曾參加Toastmaster（頭馬）中國(guó)區(qū)幽默演講比賽并獲得季軍，個(gè)人成立國(guó)內(nèi)第一家高端人才演講俱樂(lè)部-青島頭馬領(lǐng)袖演講俱樂(lè)部，共幫助500多名職場(chǎng)人士提升演講與表達(dá)能力。

于老師擁有4年TTT授課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在課程設(shè)計(jì)中結(jié)合運(yùn)用了4C法顛覆培訓(xùn)課堂，多種反轉(zhuǎn)培訓(xùn)策略，多種學(xué)習(xí)工具，做到讓學(xué)員們，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，做得到，帶的走的效果。曾為多家銀行、通訊、外企、500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師打造項(xiàng)目輔導(dǎo)，并幫助企業(yè)策劃成立企業(yè)演講俱樂(lè)部，并為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師策劃輔導(dǎo)演講比賽，累計(jì)培養(yǎng)2000多名專(zhuān)兼職講師，帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)了近160門(mén)企業(yè)培訓(xùn)課程。

于老師多次擔(dān)任培訓(xùn)師技能大賽評(píng)委和輔導(dǎo)專(zhuān)家，在2019年中國(guó)電網(wǎng)聯(lián)合會(huì)“國(guó)家電網(wǎng)省級(jí)內(nèi)訓(xùn)師大賽”中，為國(guó)家電網(wǎng)輔導(dǎo)4個(gè)省市地區(qū)的內(nèi)訓(xùn)師，其中兩人獲得省級(jí)選拔前三名，團(tuán)體得分第二名。深受企業(yè)認(rèn)可，學(xué)員們的滿意度達(dá)96%以上。

授課風(fēng)格：

真：真誠(chéng)有親和力，做事風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重學(xué)員行為的改變

練：課堂講授法、角色扮演法、游戲活動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、比武操練等多種感性與理性教學(xué)方法，根據(jù)對(duì)象，環(huán)境，學(xué)員配合使用。

笑：幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活躍；授課氣氛好，松緊有度，收放自如，注重學(xué)員行為轉(zhuǎn)化

三給：給笑聲，給效果，給干貨