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近期開課 COURSES NEAR FUTURE

課程背景 COURSE BACKGROUND

企業(yè)數(shù)字化供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型的迫切性，項(xiàng)目推進(jìn)中，帶來的重重阻力，團(tuán)隊(duì)對轉(zhuǎn)型的認(rèn)識度不夠
供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)對體系化的端到端業(yè)務(wù)邏輯不清
企業(yè)中存在信息孤島，給運(yùn)營和決策帶來了困擾
企業(yè)供應(yīng)鏈中各業(yè)務(wù)單元相對獨(dú)立，各職能KPI不清晰，相互都不太了解彼此業(yè)務(wù)的難處

課程收益 PROGRAM BENEFITS

自身面層
學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈運(yùn)營的框架知識體系
加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的解讀能力
認(rèn)知端到端的供應(yīng)鏈運(yùn)作，深刻理解在不同業(yè)務(wù)場景下，供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)的利益取舍關(guān)系
切身體會(huì)及感受到：何為有效溝通&換位思考？
具備戰(zhàn)略思考的能力，明確什么樣的運(yùn)營才是ROI最優(yōu)？
團(tuán)隊(duì)層面
提升跨部門協(xié)同管理的能力
團(tuán)隊(duì)端到端供應(yīng)鏈的體系化認(rèn)知，背后邏輯的梳理，KPI的博弈，從而提升供應(yīng)鏈整體效能提升
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，核心競爭力，增加解決問題的能力

課程大綱 COURSE OUTLINE

每組4個(gè)學(xué)員，分別扮演采購、運(yùn)營、供應(yīng)鏈計(jì)劃、和銷售的角色，每個(gè)角色都有自己的決策界面，在這個(gè)界面里可以修改運(yùn)營參數(shù)，每個(gè)角色都對自己部門的運(yùn)營決策負(fù)責(zé)

在這個(gè)供應(yīng)鏈模擬中，唯一的評估方式是投資回報(bào)率（ROI）

沙盤演練目標(biāo)：如何讓一家生產(chǎn)橙汁的企業(yè)，扭虧為盈？

兩天的培訓(xùn)將進(jìn)行3輪仿真游戲，每一輪以“決策模擬 – 復(fù)盤 – 知識點(diǎn)講解”的邏輯串接
2天的培訓(xùn)起始于一份虧損的財(cái)務(wù)報(bào)表。這是一家連年虧損的橙汁生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)3種口味、2種產(chǎn)品包裝的橙汁產(chǎn)品，服務(wù)3類客戶，管理5個(gè)類別的供應(yīng)商
學(xué)員每組4個(gè)學(xué)員分別扮演采購、運(yùn)營、供應(yīng)鏈計(jì)劃、和銷售的角色，每個(gè)角色都有自己的決策界面，在這個(gè)界面里可以修改運(yùn)營參數(shù)，每個(gè)角色都對自己部門的運(yùn)營決策負(fù)責(zé)
在這個(gè)最簡單的供應(yīng)鏈模擬中，唯一的評估方式是投資回報(bào)率（ROI）

TFC 沙盤模擬優(yōu)勢：
橙汁行動(dòng)模擬的是最簡單的供應(yīng)鏈運(yùn)作，但日常實(shí)際供應(yīng)鏈運(yùn)營所涉及到的問題和表現(xiàn)基本都在游戲中有所反映。
3輪模擬游戲是從簡單到復(fù)雜不斷加深的，每一輪游戲都會(huì)解鎖新的決策參數(shù)，升級打怪的過程就是你對供應(yīng)鏈認(rèn)識不斷加深的過程。
每一輪游戲，都以「知識點(diǎn)講解 – 游戲模擬- 復(fù)盤」的循環(huán)進(jìn)行，涵蓋的知識點(diǎn)包括供應(yīng)鏈績效、細(xì)分供應(yīng)鏈的運(yùn)營戰(zhàn)略、產(chǎn)銷運(yùn)營計(jì)劃的流程、需求計(jì)劃/庫存計(jì)劃/補(bǔ)貨計(jì)劃策略的考量、產(chǎn)品組合、VMI等。知識點(diǎn)不只是空洞的理論，而是下一輪升級打怪的必備武器。

游戲的魅力還在于，它從未被攻破過，即使兩個(gè)小組每個(gè)角色設(shè)置的參數(shù)一模一樣，最后運(yùn)行計(jì)算的結(jié)果也不會(huì)相同，它反映的是真實(shí)世界中的供應(yīng)鏈邏輯，外部的需求波動(dòng)讓每一個(gè)供應(yīng)鏈、每一個(gè)時(shí)間段的供應(yīng)鏈都有所不同。

課程大綱：
Day 1
TFC實(shí)戰(zhàn)演練的基本介紹
1、學(xué)會(huì)研讀供應(yīng)鏈運(yùn)營的財(cái)務(wù)報(bào)表，理解ROI在供應(yīng)鏈運(yùn)營中的含義
2、了解供應(yīng)鏈運(yùn)營中基本管理有哪些，他們之間的關(guān)系是什么？
3、理解供應(yīng)鏈決策是什么？可能會(huì)產(chǎn)生的影響？
4、學(xué)員們需要研讀被模擬公司的財(cái)務(wù)報(bào)表和供應(yīng)鏈采購、銷售、運(yùn)營和計(jì)劃的報(bào)表
5、學(xué)員們需要發(fā)現(xiàn)供應(yīng)鏈的運(yùn)營問題，并根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，提出供應(yīng)鏈的運(yùn)營優(yōu)化戰(zhàn)略和策略

6、把協(xié)同決策的結(jié)果輸入到模擬器中

現(xiàn)場分配賬號&角色及分組
一輪演練
第一輪開放了最基本的決策參數(shù)，學(xué)員憑借直覺來做決策
教練將選擇2-3個(gè)小組進(jìn)行復(fù)盤，每個(gè)小組解釋憑借直覺所做的供應(yīng)鏈決策的依據(jù)和困惑
復(fù)盤中教練將會(huì)提出這樣一些關(guān)鍵思考：
1、供應(yīng)鏈運(yùn)營有戰(zhàn)略嗎？
2、供應(yīng)鏈運(yùn)營有框架嗎？
3、供應(yīng)鏈運(yùn)營有績效指標(biāo)體系嗎？
4、游戲中哪些失誤或成功場景也在學(xué)員日常工作中類似？
知識點(diǎn)：供應(yīng)鏈戰(zhàn)略及績效
1、什么是供應(yīng)鏈運(yùn)營框架（SCOR 框架）
2、什么是供應(yīng)鏈戰(zhàn)略
3、什么是供應(yīng)鏈績效（采用SCOR定義）

4、什么是供應(yīng)鏈細(xì)分（細(xì)分客戶，細(xì)分供應(yīng)商，細(xì)分品類）

Day 2
第二輪演練
這一輪增加了供應(yīng)商選擇，計(jì)劃凍結(jié)期，運(yùn)營資源的選擇，賬期選擇等決策場景
講師將啟發(fā)學(xué)員通過團(tuán)隊(duì)合作制定第二輪模擬的戰(zhàn)略，包括采購，庫存，銷售和計(jì)劃的策略
鼓勵(lì)學(xué)員建立自己的供應(yīng)鏈運(yùn)營計(jì)算表（Excel）
產(chǎn)生第二輪模擬結(jié)果、分享和復(fù)盤
每個(gè)小組解釋第二輪自己的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略及其執(zhí)行結(jié)果
講師將選擇 2個(gè)小組進(jìn)行復(fù)盤。復(fù)盤中將會(huì)提出這樣一些關(guān)鍵思考：
1、安全庫存的作用是什么？
2、補(bǔ)貨方式對庫存有什么影響？
3、采購批量對庫存的影響有哪些？
4、倉庫爆倉是否一定是庫容的問題？
知識點(diǎn)1：供應(yīng)鏈運(yùn)作的庫存邏輯
1、基礎(chǔ)的庫存邏輯，包括庫存計(jì)劃，安全庫存的作用【APICS】
2、VLT對安全庫存的影響【結(jié)合模擬】
3、服務(wù)水平，平均庫存，周轉(zhuǎn)庫存概念【結(jié)合模擬】
4、庫存成本的組成【結(jié)合模擬】
知識點(diǎn)2：供應(yīng)鏈運(yùn)作的采購邏輯
1、采購頻次和庫存的關(guān)系【結(jié)合模擬】
2、供應(yīng)商能力對供應(yīng)鏈的影響【結(jié)合模擬】
3、選擇供應(yīng)商的邏輯【結(jié)合模擬】

4、減少爆倉的方式討論【結(jié)合模擬】

第三輪演練
這一輪增加了需求預(yù)測，訂單管理、需求預(yù)測等決策場景
選擇2個(gè)小組分析他們的供應(yīng)鏈模擬結(jié)果，講師點(diǎn)評
復(fù)盤提成這樣的問題：
1、衡量需求預(yù)測好壞指標(biāo)是什么？
2、客戶分類和品類分類的目的是什么？
3、促銷的作用和影響是什么？
4、從需求到供應(yīng)的計(jì)劃流程是什么？
5、VMI是什么？作用是什么？
知識點(diǎn)1：供應(yīng)鏈運(yùn)作的庫存邏輯
1、需求計(jì)劃的基礎(chǔ)概念【APICS】
2、需求計(jì)劃的流程和基本指標(biāo)【討論分析】
3、供應(yīng)計(jì)劃是什么？
4、S&OP計(jì)劃是什么？
知識點(diǎn)2：供應(yīng)鏈運(yùn)作的采購邏輯
1、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)和物流網(wǎng)絡(luò)是什么？
2、一些供應(yīng)鏈優(yōu)化相關(guān)的技術(shù)

講師介紹 LECTURER

何老師 上海威才咨詢 | TFC橙汁行動(dòng)中國總教練

TFC 履歷：2013年起，累計(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)的TFC戰(zhàn)隊(duì)超過 300+支中國區(qū)TFC首席培訓(xùn)教練

黑帶教練

專業(yè)履歷：

畢業(yè)于國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，復(fù)旦管理學(xué)院MBA

APICS SCOR-P認(rèn)證講師，SCRUM Master

主譯了國內(nèi)第一本介紹SCOR應(yīng)用書《卓越供應(yīng)鏈》

職業(yè)履歷：

鳳石數(shù)據(jù)科技(Phynz)的創(chuàng)始人；也是思勤供應(yīng)鏈管理，節(jié)點(diǎn)供應(yīng)鏈管理的聯(lián)合創(chuàng)始人之一
擔(dān)任IBM中國開發(fā)中心（CDL）供應(yīng)鏈優(yōu)化解決方案高級經(jīng)理和資深顧問；
法國人工算法軟件公司ILOG的中國區(qū)創(chuàng)始人之一。并擔(dān)任過運(yùn)營、咨詢和技術(shù)總監(jiān)等職
荷蘭供應(yīng)鏈計(jì)劃軟件公司Quni tiq）北亞區(qū)總監(jiān)
寧波智慧物流有限公司的副總經(jīng)理

講授課程：

《供應(yīng)鏈實(shí)戰(zhàn)工作坊》

《供應(yīng)鏈庫存管理》

《物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和優(yōu)化》

《SCOR及其應(yīng)用》

曾參與項(xiàng)目：

中國最大保健品直銷企業(yè)的全國供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化

某大型鞋服連鎖企業(yè)全國供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化

中國最大醫(yī)藥物流集團(tuán)的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化咨詢

擅長領(lǐng)域包括：

供應(yīng)鏈運(yùn)作模型（SCOR），供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，物流平臺架構(gòu)，供應(yīng)鏈計(jì)劃

主譯中國首部介紹SCOR的實(shí)戰(zhàn)書-《卓越供應(yīng)鏈》（作者Peter?Bolstorff?，現(xiàn)APICS執(zhí)行董事）
3輪模擬游戲是從簡單到復(fù)雜不斷加深的，每一輪游戲都會(huì)解鎖新的決策參數(shù)，升級打怪的過程就是你對供應(yīng)鏈認(rèn)識不斷加深的過程。
每一輪游戲，都以「知識點(diǎn)講解?–?游戲模擬-?復(fù)盤」的循環(huán)進(jìn)行，涵蓋的知識點(diǎn)包括供應(yīng)鏈績效、細(xì)分供應(yīng)鏈的運(yùn)營戰(zhàn)略、產(chǎn)銷運(yùn)營計(jì)劃的流程、需求計(jì)劃/庫存計(jì)劃/補(bǔ)貨計(jì)劃策略的考量、產(chǎn)品組合、VMI等。知識點(diǎn)不只是空洞的理論，而是下一輪升級打怪的必備武器。
游戲的魅力還在于，它從未被攻破過，即使兩個(gè)小組每個(gè)角色設(shè)置的參數(shù)一模一樣，最后運(yùn)行計(jì)算的結(jié)果也不會(huì)相同，它反映的是真實(shí)世界中的供應(yīng)鏈邏輯，外部的需求波動(dòng)讓每一個(gè)供應(yīng)鏈、每一個(gè)時(shí)間段的供應(yīng)鏈都有所不同。

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