課程收益：

1.         掌握設(shè)備臺賬和資產(chǎn)表運用

2.         運用優(yōu)秀公司的設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化到本公司

3.         掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?strong>維修報告書（類似A3報告書）

4.         運用豐田系的技能診斷表，把握自己公司維修人員的弱項，制定培訓(xùn)計劃

5.         掌握最前沿的預(yù)防技術(shù)-癥狀管理（預(yù)測點檢）

6.         制定豐田系的設(shè)計維修體系的可視化看板

課程特色：

小強老師從拎扳手起家，過程不乏接地氣闡述與務(wù)實性工具應(yīng)用講解，一直在日企與日本效率專家的設(shè)備管理經(jīng)驗一一道來；覆傳統(tǒng)TPM課程不敢輕言專業(yè)維修人員管理事，同時規(guī)避設(shè)備管理過于陳舊之特征；破除傳統(tǒng)的教條式推進思路，新時期模塊化、組合拳式的推進策略，真正實現(xiàn)缺什么補什么，給出了完整而落地、行之有效的推進策略；既考慮企業(yè)保命現(xiàn)實，又兼顧企業(yè)當(dāng)前落地，并關(guān)注未來趨勢需求。整個課程理清節(jié)點、聚焦熱點、把握難點、解決痛點、尋求最佳解決方案。

課程大綱：

一 設(shè)備管理基礎(chǔ)篇               

1. 什么是設(shè)備管理                

（1）高層眼中的設(shè)備管理

（2）制造管理層眼中的設(shè)備管理

（3）操作人員的設(shè)備管理

（4）維修人員的眼中設(shè)備眼里          

2. 設(shè)備管理基本方法

 （1） 清掃

 （2） 緊固

 （3） 注油          

3. 設(shè)備管理統(tǒng)計常用4大指標(biāo)計算方法講解            

·  OEE   LTTR  MTTR  MTBF            

4 設(shè)備管理發(fā)展史                 

事后維修 預(yù)防維修 TPM

5. 設(shè)備管理生命曲線           

討論： 適合自己公司的設(shè)備管理指標(biāo)               

二 設(shè)備導(dǎo)入

1.設(shè)備投資A3分析報告

 1.1  A3分析報告的目的

 1.2設(shè)備規(guī)劃中需要考慮要點

    1.2.1  生產(chǎn) 市場

    1.2.2節(jié)能減排

    1.2.3安全環(huán)保

    1.2.4 MP  兆侯管理

1.3設(shè)備投資收益分析

2. 可視化看板在設(shè)備導(dǎo)入中運用

 2.1設(shè)備制作日程計劃和廠家監(jiān)查實施

  2.2安裝調(diào)試問題點管理

  2.3附屬準(zhǔn)備

  2.4 驗收評估（含安全，品質(zhì)，環(huán)境的評價表實施）

演練： 設(shè)備投資報告的填寫演練

三 設(shè)備運行管理

1.         設(shè)備基礎(chǔ)管理

  1.1標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備臺賬介紹

         ·  設(shè)備重要度分類介紹

         ·  標(biāo)準(zhǔn)模板格式填寫

   1.2 固定資產(chǎn)的盤點與管理

2.         管理相關(guān)方設(shè)備管理

  2.1操作人員設(shè)備管理

    · 自主保全TPM活動目的介紹

    · 日常點檢表的點檢4套路

    · 設(shè)備管理3要素

  2.2維修人員設(shè)備管理

    · 事后維修的A3故障報告工具活用

    · 豐田的預(yù)防點檢3大方法介紹

    · 下一代設(shè)備管理方法的兆侯管理

    · 維修備件安全在庫數(shù)設(shè)定

  2.3制造的OEE提升

   · OEE 提升職責(zé)劃分

   · 小停機的故障率減低方案

   · 快速換模的改善案例介紹

   · 專項活動推行（QCC活動圈  自主保全TPM  小團體改善）

  2.4 高層人員的設(shè)備管理

   · QCDS的設(shè)備管理的重要性

   · TPM推行的目的

3.         設(shè)備廢棄

3.1設(shè)備再利用

   3.2綠色廢棄

演練： 設(shè)備重要度分類

討論：自己提升OEE的可具體開展的方法

四  設(shè)備全生命周期綜合運用篇

1.         可視化看板管理

1.1 可視化看板的表格介紹

1.2 關(guān)鍵定期報告機制建立

1.3 活動板的事例介紹

2.         安全與環(huán)境

  2.1 安全6源查找

  2.2 節(jié)能36項推薦

  2.3 KYT推行

3.         設(shè)備維修體系標(biāo)準(zhǔn)解讀

· 優(yōu)秀公司的設(shè)備維修體系標(biāo)準(zhǔn)的解讀

· 內(nèi)化自己公司的設(shè)備管理維修體系         

演練：KYT模擬演練

討論：適合自己公司的設(shè)備管理維修體系                 

講師介紹：唐老師

職業(yè)背景：

唐小強老師擁有16 年設(shè)備管理經(jīng)驗其中有13年現(xiàn)場一線的維修經(jīng)驗。曾在蘇州某日企線束廠任保全(維修)組經(jīng)理，工作達10年，團隊在30-40人之間，從現(xiàn)在的經(jīng)驗來評價：在點檢方式和維修方法中，50%的工作是無效或者可以改進；曾在常熟某日企剎車片廠任設(shè)備課經(jīng)理，因設(shè)備自動化程度高，在預(yù)防點檢方法和維修技能提升，總結(jié)出一套自己的維修方法；現(xiàn)任豐田系（中國）生產(chǎn)調(diào)查室，負(fù)責(zé)中國區(qū)的TPM推行。

工作重點：通過維修工具和標(biāo)準(zhǔn)化的推行由維修和制造共同來降低故障率

主要對象：維修團隊（350人）的計劃保全和制造的48個自主TPM小組（2018年底）

主要活動： 維修人員的經(jīng)驗萃取，制作中國區(qū)的培訓(xùn)體系（推行中） 

           利用診斷表找出各公司弱點完善，好的事例展開，完善中國區(qū)的維修體系

           運用落地（實戰(zhàn)+促動技術(shù)）培訓(xùn)，制造人員能開展自主TPM活動

           相同工程的各公司在一起對故障和生產(chǎn)效率進行交流，實現(xiàn)信息共享

實現(xiàn)故障率每年下降50%目標(biāo)，實際17年下降36%，18年與17年相比下降28%

工作經(jīng)歷：

2  負(fù)責(zé)豐田系中國區(qū)TPM推行

2  MTP（日產(chǎn)訓(xùn)） 認(rèn)證講師

2  《設(shè)備精益管理—5大技能提升》版權(quán)課程開發(fā)者

2  16年現(xiàn)場一線維修經(jīng)驗

2  全國優(yōu)秀講師（中國好講師）

2  美國注冊高級培訓(xùn)師

小強優(yōu)勢：

2  小強老師一直以來在企業(yè)從事設(shè)備管理方面的工作，可謂是經(jīng)歷多多，其信奉的做事方法是實用有效、落地創(chuàng)新。在現(xiàn)維修體現(xiàn)組建、精益TPM設(shè)備管理、備件管理、快速換線（SMED）、故障真因追求、預(yù)測性維護、可視化管理、成本管理、班組長的設(shè)備管理等的策劃及推進方面，有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

2  小強老師在國內(nèi)系統(tǒng)的接受過日本專家的專業(yè)培訓(xùn)，而且數(shù)次合計6個月時間去日本總公司學(xué)習(xí)自主保全TPM的推行和計劃保全的推行，更在國內(nèi)的豐田分公司和其他的公司推行TPM；小強老師認(rèn)為沒有咨詢作為支撐的培訓(xùn)是不接地氣的，沒有培訓(xùn)經(jīng)驗的咨詢是落地會受到相應(yīng)的影響。為此小強老師一直以來用微信咨詢和培訓(xùn)并重，解決公司實際問題同時培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部人才。

2  小強老師認(rèn)為“不能解決企業(yè)實際問題的培訓(xùn)就是耍流氓”，為此小強老師結(jié)合企業(yè)實際情況，以實戰(zhàn)案例開眼，從意識入手開刃，以解決實際問題見長，課程深入淺出，生動活潑，深受學(xué)員歡迎與企業(yè)好評。

輔導(dǎo)特長：

——[實用有效]——

培訓(xùn)項目操作實戰(zhàn)型專家主講，項目推行經(jīng)驗豐富，問題解決更透徹，借助學(xué)員實際案例進行

針對性性的剖析、演練，實現(xiàn)學(xué)員帶著問題來帶著答案走！

——[輕松幽默]——

將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂，

真正做到一聽就懂、一練就會!

——[氣氛活躍]——

將管理知識生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，有利于學(xué)員參與其中，

并確保學(xué)員主動與持久的學(xué)習(xí)力。

——[學(xué)以致用]——

用互動、體驗、講評等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達到學(xué)以致用，用企業(yè)實踐經(jīng)驗，

并將帶方法和工具解決企業(yè)的實際問題。借用專家的話“不能解決企業(yè)實際問題的培訓(xùn)都是

耍流氓！”，做到務(wù)實有效！

授課形式：

知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。