提升技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的思維意識(shí)認(rèn)知；
系統(tǒng)了解管理者在管理中的障礙、作用及方法；
明晰管理者在職場(chǎng)中的3個(gè)身份和1 0種角色；
養(yǎng)成管理者在工作中6個(gè)不同習(xí)慣和溝通協(xié)作。

第一單元：思維轉(zhuǎn)變——管理認(rèn)知
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
1、什么是管理？
2、什么是領(lǐng)導(dǎo)？
3、技術(shù)思維與管理思維的區(qū)別
情景互動(dòng)：管理與領(lǐng)導(dǎo)
二、管理者面臨的新挑戰(zhàn)
1、市場(chǎng)由統(tǒng)一分配到自我開拓
2、人員由積極服從到彰顯個(gè)性
3、領(lǐng)導(dǎo)由強(qiáng)硬管理到柔性引導(dǎo)
問(wèn)題研討：是我們拋棄了市場(chǎng)還是市場(chǎng)拋棄了我們？
三、管理人員的障礙
1、強(qiáng)將手下無(wú)弱兵
2、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗
3、凡事都親力親為
案例研討：諸葛亮如何不被累死？
本章總結(jié)：輕管理重領(lǐng)導(dǎo)，技術(shù)做事藝術(shù)用人
第二單元：行為轉(zhuǎn)變——角色重構(gòu)
一、管理者角色重構(gòu)
1、面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的3大角色
2、面對(duì)同事的3大角色
3、面對(duì)下屬的4大角色
視頻研討：不可一世的周亞夫
二、工作的授權(quán)應(yīng)用
1、授權(quán)的認(rèn)知
2、授權(quán)的時(shí)機(jī)
3、授權(quán)的步驟
案例研討：猴子爬到了誰(shuí)的肩上？
三、情景領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用
1、員工的工作準(zhǔn)備度
2、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、情景領(lǐng)導(dǎo)綜合運(yùn)用
應(yīng)用案例：抱怨的小張
本章總結(jié)：角色重構(gòu)與工作授權(quán)應(yīng)用
第三單元：習(xí)慣轉(zhuǎn)變——個(gè)人養(yǎng)成
一、關(guān)注結(jié)果
1、執(zhí)行是把目標(biāo)變結(jié)果
2、如何提升個(gè)人執(zhí)行力
3、如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
案例研討：如果認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)不應(yīng)該執(zhí)行？
工具應(yīng)用：執(zhí)行工具4R體系
二、眼觀大圖
1.拔高職位看問(wèn)題
2.放下小我為大局
3.團(tuán)結(jié)協(xié)作增效益
問(wèn)題研討：如何提升自己的格局？
三、緊扣要事
1、拒絕忙亂巧工作
2、重要緊急區(qū)分先
3、合理分配抓重點(diǎn)
工具應(yīng)用：時(shí)間管理6步法
本章總結(jié)：提升格局，把目標(biāo)變成結(jié)果 
第四單元：工作轉(zhuǎn)變——團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成
一、溝通的原理
1、什么是溝通
2、溝通的流程
3、溝通的要素
游戲演練：我說(shuō)你猜
二、溝通的障礙
1、溝通的障礙
2、溝通的公式
3、溝通的工具
溝通測(cè)試：你的溝通性格
三、溝通的方法
1、溝通4大原則
2、溝通6個(gè)步驟
3、協(xié)作3大工具
工具應(yīng)用：魚缸會(huì)議

尹樹剛老師：
教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)講師；
團(tuán)隊(duì)管理專家；
彼得·德魯克管理理論深度踐行者。
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
尹老師有10年建滔化工集團(tuán)（大型上市企業(yè)）團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，歷任建滔化工集團(tuán)操作工、主操、班長(zhǎng)、車間主管、倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、總裁助理；現(xiàn)任：江蘇久隆仙聚木業(yè)有限公司董事/常務(wù)副總。
尹老師講授的課程基于建滔化工集團(tuán)10年的積累，由課程開發(fā)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理方案設(shè)計(jì)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀管理者共同打造而成，并歷經(jīng)多年實(shí)踐和優(yōu)化，實(shí)用有效。
尹老師熟知企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的運(yùn)作規(guī)律和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技巧，全面掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、整體策化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和問(wèn)題解決；先后接受過(guò)專業(yè)的國(guó)際PTT、沙盤模擬、教練技術(shù)、項(xiàng)目管理、國(guó)家EAP咨詢師等認(rèn)證訓(xùn)練，將20年的工作經(jīng)驗(yàn)和感悟加以沉淀后結(jié)合實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容為數(shù)百家金融業(yè)、高科技企業(yè)和大型制造型企業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
尹老師把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與體驗(yàn)式教育有機(jī)結(jié)合，授課采用重點(diǎn)知識(shí)傳授在體驗(yàn)中感悟、升華；采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對(duì)話，讓學(xué)員在反思中自我解決問(wèn)題；采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實(shí)際，授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為培訓(xùn)的最終目的。
尹老師主講的課程有：《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《從技術(shù)走向管理》、《溝通的藝術(shù)》、《目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施》、《部屬培育與教導(dǎo)》、《中基層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》、《問(wèn)題的分析與解決》、《時(shí)間管理與工作效能提升》、《打造高效執(zhí)行力》、《團(tuán)隊(duì)合作與溝通》、《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》、《情景沙盤——沙漠掘金》、《沙漠掘金之——目標(biāo)與計(jì)劃管理》
尹老師服務(wù)過(guò)的部分客戶有：富士康、中興通訊、東方重機(jī)、廣州中船、江蘇銀行、三特刀具、美國(guó)艾登、廣源地產(chǎn)、港運(yùn)通、龍澄高科、瑞豐光電、賽格三星、西可通訊、新百麗、長(zhǎng)城開發(fā)、中青寶、小豬班納、建滔集團(tuán)、三菱東京日聯(lián)銀行、綠油環(huán)保、珠江街、南沙應(yīng)急分隊(duì)、南沙區(qū)政府、南沙區(qū)委、珠江管委會(huì)、廣發(fā)銀行、周大福珠寶、九鼎酒業(yè)、偉力發(fā)、易克賽、九州光電、酷派、建安集團(tuán)、達(dá)達(dá)裝飾、金至尊、惠州神田、黃閣鎮(zhèn)政府、南洋理工大學(xué)、勝華電子、宏兆集團(tuán)、東方重機(jī)、龍穴島造船廠、宏興科技、山東愛(ài)購(gòu)連鎖集團(tuán)、中海裕發(fā)展、森盛家具、三福百貨、重慶國(guó)家電網(wǎng)、農(nóng)資集團(tuán)……