1. EHS法律法規(guī)框架
 法律法規(guī)組成及區(qū)別
 法律法規(guī)發(fā)布部門
 EHS發(fā)展形勢(shì)
 及時(shí)獲取信息的渠道
2. EHS法律法規(guī)對(duì)企業(yè)各層次人員的要求
 對(duì)總經(jīng)理的要求
 對(duì)安全管理人員的要求
 對(duì)班組長(zhǎng)的要求
 對(duì)從業(yè)人員的要求
3. 幾類“三同時(shí)”
 消防三同時(shí)
 環(huán)境三同時(shí)
 安全設(shè)施三同時(shí)
 職業(yè)健康三同時(shí)
4. 證書(shū)及批文
 一般企業(yè)所需的各類人員證書(shū)
 一般企業(yè)所需的各類證書(shū)或批文 
5. 特種設(shè)備管理
 特種設(shè)備的種類及定義
 特種設(shè)備作業(yè)人員
 特種設(shè)備的管理要求
6. 消防安全管理
 常見(jiàn)消防設(shè)施
 滅火器種類及使用基礎(chǔ)知識(shí)
 消防設(shè)施的管理
 動(dòng)火作業(yè)許可
 逃生要點(diǎn)
7. 應(yīng)急預(yù)案及演練
 應(yīng)急預(yù)案的種類
 應(yīng)急預(yù)案的編寫(xiě)及備案
 演練要求
8. 職業(yè)健康
 如何識(shí)別職業(yè)病危害因素
 常見(jiàn)職業(yè)病危害因素的危害
 職業(yè)危害因素控制及檢測(cè)
 職業(yè)危害申報(bào)及外協(xié)管理
 現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)識(shí)
 職業(yè)病體檢要注意的事項(xiàng)
 職業(yè)危害崗位告知
 職業(yè)病的種類
9. PPE
 使用PPE常犯的錯(cuò)誤
 常見(jiàn)PPE的使用
 PPE的管理注意事項(xiàng)
10. 化學(xué)品管理
 相關(guān)的法律法規(guī)
 易制毒品的管理
 MSDS
 危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源辨識(shí)
 化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)的管理
11. 危廢管理
 如何識(shí)別企業(yè)的危廢
 危廢管理的注意事項(xiàng)
 危廢轉(zhuǎn)移
 排污許可證
12. 工傷管理
 定義
 申報(bào)
13. 安全生產(chǎn)法解讀
14. 環(huán)境保護(hù)法及兩高院司法解釋

周老師
周老師 國(guó)家注冊(cè)安全評(píng)價(jià)師，國(guó)家注冊(cè)安全工程師，質(zhì)量管理體系國(guó)家注冊(cè)審核員，環(huán)境管理體系國(guó)家注冊(cè)審核員，HSPM  IEC注冊(cè)主任審核員，具有多年豐富的EHS工作經(jīng)驗(yàn)，先后在知名外資企業(yè)任職，具有很豐富的企業(yè)管理策劃和現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使周老師不僅成為一位杰出的管理者，而且成了一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)講師、著名的企管顧問(wèn)。
周老師擅長(zhǎng)EHS管理、消防管理、RoHS管理、企業(yè)安全生產(chǎn)管理、安全評(píng)價(jià)等方面的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。已進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)共計(jì)200多家,培訓(xùn)人次達(dá)3萬(wàn)人次。近年來(lái)，他為NEC、YKK、HITACHI、ASUS 、華宇電腦、巨騰國(guó)際、百特醫(yī)療、三菱電機(jī)、愛(ài)普生、天津燕山石化集團(tuán)、明基集團(tuán)、東風(fēng)派恩、裕廊科技、雷貝斯托、航空電子、羅杰斯科技、米歇爾、虹光電子、長(zhǎng)春化工、芬歐匯川、永新玻璃、福伊特、中強(qiáng)光電、嘉聯(lián)益集團(tuán)等企業(yè)做過(guò)環(huán)保與安全管理類內(nèi)訓(xùn)課程，深受企業(yè)好評(píng),客戶滿意率90%以上。
具有8年講師經(jīng)歷的周老師的授課：風(fēng)格生動(dòng)、幽默，講解深入淺出。對(duì)參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果，深受學(xué)員歡迎。
周老師是EHS管理實(shí)務(wù)專家， RoHS環(huán)保產(chǎn)品管理專家。
授課方式：
注重課程的實(shí)際應(yīng)用功能，運(yùn)用案例分析解釋管理要求。
課程進(jìn)行方式：
在課程過(guò)程中包含三種方式：講師講授、分組討論、角色扮演/輔導(dǎo)是課程的主要。